Vocería

Organización Bolivariana Estudiantil (OBE) y Vocerías

Organización Bolivariana Estudiantil (OBE) y Vocerías

La Organización Bolivariana Estudiantil (OBE) es un movimiento estudiantil formado por los Voceros y Voceras Estudiantiles a nivel Nacional. 

PRINCIPIOS GENERALES DE LA ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL 

1) Unidad 

2) Paz 

3) Principio Ético Moral para la Defensa de la Nación. 

4) Voluntariedad. 

5) Identidad, Solidaridad y Reciprocidad. 

6) Autonomía, Crítica Y Auto crítica Revolucionaria 

7) Justicia. 

8) Horizontalidad Y Contigüidad 

9) Disciplina Y Corresponsabilidad 

10) Participación Protagónica. 

11) Multiétnicidad Y Pluriculturalidad, 

Bien Común 

12) Conciencia Social

Vocerías

• VOCERO ACTIVISTA: Estará encargado de promover e incentivar la participación protagónica de las y los  estudiantes en las diversas actividades sociales, culturales, deportivas, recreativas, institucionales y comunitarias.
• 
  
• VOCERO CONTRALOR: Se encarga de crear instrumentos e implementarlos para informar, socializar y hacer seguimiento a los planes, programas y acciones dirigidas a los estudiantes.
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• VOCERO INTEGRADOR: Es el responsable de dirigir, coordinar y facilitar los procesos y actividades que se definen en la asamblea estudiantil por mayoría, mediante votación directa y secreta, con el propósito de velar y garantizar la vinculación de los y las estudiantes en las diferentes actividades. 

ESTRUCTURA DE LOS CONSEJOS ESTUDIANTILES

El consejo estudiantil debe estar conformado por: Un vocero (a) integrador, un vocero (a) contralor y un vocero (a) de activismo estudiantil.

RESPONSABILIDADES Y COMPETENCIAS Vocero (a) Integrador.

Es el responsable de dirigir, coordinar y facilitar los procesos y actividades que se definen, mediante votación directa y secreta las propuestas de la asamblea estudiantil por mayoría, con el propósito de velar y garantizar la vinculación de los y las estudiantes en las diferentes actividades. El vocero (a) integrador (a) será el enlace y responsable del Consejo Estudiantil en las reuniones del Consejo Educativo.

Principales funciones específicas:

1.Convocar y dirigir las reuniones ordinarias y extraordinarias del consejo estudiantil en la institución educativa. 2.Llevar la sistematización de las diferentes propuestas que surjan de las diversas necesidades que se presenten por medio de la asamblea estudiantil. 3.Establecer y mantener comunicación entre los voceros (a) y demás estudiantes. 4.Propiciar encuentros para el intercambio de saberes, experiencias,inquietudes, temas relevantes inherentes al desarrollo integral de los estudiantes. 5.Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), Proyectos de Aprendizaje (PA) y otras formas de organización los de aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que estos requieran.6.Construir y mantener medios divulgativos en la institución y comunidad, para informar a los y las estudiantes y la comunidad.7.Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión.8.Construir y presentar en conjunto con los demás miembros del consejo Estudiantil un balance trimestral de gestión presentado a la Asamblea Escolar y al Consejo Educativo.

Vocero (a) Contralor.

Se encarga de crear instrumentos e implementarlos para informar, socializar y hacer seguimiento a los planes, programas y acciones dirigidas a los estudiantes.

Principales funciones específicas:

1.Ser contralores sociales de la gestión educativa en el marco de la Educación Bolivariana.2.Velar por el buen funcionamiento de los diferentes proyectos de desarrollo en la institución.3.Hacer contraloría social al Programa de Alimentación Escolar (PAE).4.Asumir corresponsablemente la planificación que promueva el trabajo voluntario estudiantil en el mantenimiento de la planta física,materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección.5.Elaborar y presentar informes de gestión de las actividades ante la asamblea escolar y el Consejo Educativo.

Vocero (a) de Activismo Estudiantil.

Estará encargado (a) de promover e incentivar la participación protagónica de las y los estudiantes en las diversas actividades sociales, culturales, deportivas, recreativas, institucionales y comunitarias.

Principales funciones específicas:

1.Promover y realizar actividades periódicamente con el fin de profundizar nuestra identidad nacional.

2.Facilitar la vinculación de los y las estudiantes con la realidad de las comunidades que lo rodean, estimulando en los y las estudiantes el interés y la necesidad de investigar los problemas ecológicos y de salud presentando las posibles soluciones y acciones para la transformación social en cuanto a lo referente.3.Propiciar actividades sistemáticamente con el fin de potenciar el deporte por medio de las diferentes actividades deportivas y recreativas en todas sus áreas.4.Generar espacios e intercambios culturales entre los estudiantes tomando en cuenta la diversidad existente en las diferentes regiones   del país.5.Elaborar y presentar informes de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar y el Consejo Estudiantil.

”Los estudiantes pueden postularse y ser postulados (as) siempre y cuando se respete su voluntad y de acuerdo al siguiente perfil: 

-

Ser estudiante de educación media general o técnica en alguna institución del país.

-

Capacidad de liderazgo e integración.

-

Compromiso y sentido de pertenencia.

-

Comunicación asertiva.

-

Participativos (as) y creadores (as).

-

Observadores (as) y analíticos (as).

-

Críticos (as) y autocráticos (as).

-

Defensor (as) de la igualdad.

-

Relacionarse con toda la comunidad armónicamente.

-

Propiciar una cultura de paz.

Brigadas Escolares U.E.N Liceo Caricuao

Brigadas Escolares U.E.N Liceo Caricuao

Se conformarán tres (06) brigadas por institución educativa, las cuales son:

1. Brigada de Gestión de Riesgo, 2. Brigada de Salud Escolar, 3. Brigada de Patrulla Escolar, 4. Agroecológico, 5. Derechos Humanos, 6.- Conciliación y Mediación.

Reportar semanalmente las actividades realizadas con sus respectivos respaldos (fotos, actas, listados de asistencia) al observatorio.

Articulación.

Incorporación de todos los comités de defensa integral de los Consejos Educativos al trabajo y a la Participación de las brigadas.

Para el desarrollo del Plan de Formación es indispensable la articulación con los siguientes entes: Bomberos, Protección Civil, FUNVISIS, INTT, Policía Nacional, MinSalud, Cecoprode, IPASME, CDI, IVSS, Médicos integrales, Defensorías de NNA, entre otros.

Redes de Información

Se debe realizar la articulación con los medios de comunicación comunitario para la difusión de las actividades realizadas, así como la conformación de las radio web por cada circuito.

Utilizar las redes sociales para la comunicación permanente (crear grupos de telegram, instagram, whatsapp, twitter, facebook, murales, entre otros). Esto con el objetivo de alertar cualquier situación irregular para tomar las medidas preventivas en cada uno de los circuitos.

Incentivar por medios de las brigadas la elaboración de periódicos informativos para la difusión de sus actividades.

Brigada de Gestión de Riesgo

Funciones:

 Elegir un (1) vocero principal y un (1) vocero suplente entre los estudiantes que integran la brigada.

Antes:

 Elaborar Mapa de riesgo

 Diseñar el Plan de Supervisión y Evacuación.

 Dar a conocer el sistema de Alarma de la edificación.

 Identificar las rutas de escape, señalar las vías de evacuación y las zonas de seguridad de la edificación y sus alrededores.

 Realizar simulaciones y simulacros de evacuación.

 Llevar a cabo, en forma periódica, diagnósticos en la institución sobre riesgos y recursos tanto humanos como materiales.

Durante:

 Guiar a las personas, en forma ordenada y rápida, a las zonas de seguridad designadas.

 Asegurarse de que todas las personas sean evacuadas durante la emergencia, prestando

mayor atención a los grupos vulnerables.

Después:

 Preparar un reporte de los daños ocurridos durante la emergencia a la Coordinación de

Prevención y Convivencia.

Brigada de Salud Escolar

Objetivos:

Con asistencia del personal médico de la instalación educativa o personal adiestrado en Primeros Auxilios, prestar asistencia de modo inmediato a los accidentados, lesionados o enfermos, con el propósito de estabilizar, atender, aliviar y/o mejorar al afectado y al cual, posteriormente, se le prestará la asistencia médica total que requiera. Coordinar talleres de orientación en temas de embarazo a temprana edad, educación sexual, prevención contra el uso de drogas, medidas

higiénicas tanto en el hogar como en el plantel, entre otros afines.

-Funciones:

 Elegir un (1) vocero principal y un (1) vocero suplente entre los estudiantes que integran la brigada.

 Acordar talleres de orientación en temas de embarazo a temprana edad, educación sexual, prevención contra el uso de drogas, medidas higiénicas tanto en el hogar como en el plantel, entre otros afines.

Antes:

 Ubicar un espacio físico seguro y accesible dentro de la institución para el funcionamiento de la Brigada de Salud Escolar.

 Mantener completo y en buen estado el equipo de emergencia.

 Mantener actualizados sus conocimientos sobre Primeros Auxilios, participando en cursos, talleres y entrenamientos programados. El contenido mínimo de estos cursos debe ser el establecido en la Norma Venezolana COVENIN 3478.

 Socializar y capacitar a la comunidad educativa con aquellas recomendaciones que sean indicadas en los cursos y talleres, así como de aquellos organismos de Prevención y Atención de Emergencias y Desastres.

Durante:

 Ayudar al paciente a mantenerse optimista y a aceptar la ayuda.

 Evaluar a los lesionados y establecer el orden de prioridad de atención de cada uno de ellos (triage), de acuerdo a sus signos y síntomas. Informar a la Coordinación de Prevención y Convivencia, acerca de los lesionados más críticos, de manera que se solicite ayuda médica especializada, en caso de ser necesario.

 Mantener bajo observación aquellos lesionados que puedan presentar un cambio en su condición de salud, a fin de entregarlos a sus padres o representantes, o remitirlos a un Centro de Auxilio Médico Especializado.

Brigada de Patrulla Escolar

Objetivos:

Desarrollar políticas de control interno de seguridad, orden escolar y educación vial para tomar precauciones y colaborar con las autoridades de tránsito en pro de una correcta aplicación de las leyes creando responsabilidades donde participen todos los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero.

-Funciones:

 Elegir un (1) vocero principal y un (1) vocero suplente entre los estudiantes que integran la brigada.

 Velar por el cumplimiento de las normas, acuerdos de convivencia y señales de tránsito dentro del plantel educativo.

 Guiar, dirigir y controlar a los compañeros del plantel educativo en el cruce de las calles y carreteras adyacentes a la institución.

 Reportar a la Coordinación de Prevención y Convivencia situaciones de vandalismo, violencia, robos y demás hechos punibles.

 Ocupar sus posiciones de patrullaje a las horas indicadas por sus superiores y dar las instrucciones y orientaciones necesarias para el buen comportamiento de sus compañeros.

 Asistir a las sesiones de formación como talleres y cursos impartidos por los organismos de prevención y seguridad ciudadana.

 Portar el chaleco, el brazalete y la señal de “PARE” en las actividades que se programen. Deben hacerse reconocer por su colaboración, responsabilidad, presentación personal y acato a los deberes como miembro del plantel educativo.

 Asumir el mando del grupo al que pertenece en desfiles, representaciones y demás actividades del plantel educativo.



Brigada de los Derechos Humanos

Las Brigadas Estudiantiles de Derechos Humanos

tienen como función:

• Contribuir al diagnostico sobre la vulneración de los Derechos, Garantías y Deberes de las y los niños, niñas y adolescentes de su entorno inmediato.

• Promover la formación del estudiantado en materia de Derechos Humanos así como los derechos, garantías y deberes de los niños, niñas, adolescentes en la instituciones educativas, así como en las familias y la comunidad.

·         Contribuir al desarrollo de actividades colectivas con fines educativos.

• Elaborar el plan de acción a realizar a lo largo

del año escolar.

• Organizar actividades que permitan intercambiar experiencias con estudiantes de

otras instituciones.

• Organizar actividades de difusión científica tales como talleres, concursos, mesas redondas, exposiciones, publicaciones, diarios, entre otras, relacionados al tema de los Derechos Humanos.

• Participar en las actividades a las que se convoquen para el cumplimiento de sus

funciones.

• Contribuir a estrechar los lazos para una buena convivencia en la institución.

• Informar a la defensoría educativa más cercan a los casos de vulneración de Derechos y Garantías de los niños, niñas y adolescentes.

• Presentar informes de actividades realizadas cada trimestre con apoyo de personal docente y administrativo.

Brigada de Conciliación y Mediación

Objetivo: estudiantes que se empoderaron de las herramientas para la mediación, la disposición al diálogo y la comunicación efectiva, para la resolución pacífica de conflictos, identificándose con el rol de mediadores y observándose en ellos un cambio de actitud en relación a la problemática de la violencia.

Sensibilizados e interesados en seguir participando de las actividades formativas, han iniciado los procesos de transformaciones que deben desarrollar en sus instituciones educativas y asumido su rol como multiplicadores de la Mediación Escolar.

De igual manera, el diagnóstico de las realidades y vivencias de los planteles, nos permitió visibilizar las problemáticas y necesidades de las instituciones educativas en otras áreas, para incidir positivamente en sus procesos de revisión / construcción Colectiva de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria; así como orientarlos en la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) teniendo como eje transversal la cultura de paz en las escuelas.

Este programa formativo permite poner en marcha en el espacio educativo las transformaciones necesarias para la promoción de una cultura de paz, y el mismo se centra en el empoderamiento de las y los estudiantes como sujetos de derecho capaces de resolver sus conflictos de forma positiva.

BRIGADA POR LA SEGURIDAD Y SOBERANÍA AGROALIMENTARIA

Las Brigadas por la Seguridad y Soberanía Agroalimentaria constituyen una experiencia de organización comunitaria hacia la construcción del Poder Popular. Las mismas se definen como un espacio de encuentro que reúne a conuqueros, jóvenes, estudiantes, docentes, actores comunitarios y servidores públicos que tiene como meta o fin común un dialogo de saberes agroecológicos y trabajo voluntario en función de planificar y desarrollar desde la escuela y en la propia comunidad sistemas socio-productivos y socio-culturales que permitan garantizar el autoabastecimiento y el acceso oportuno de alimentos a la población.

Programa Samuel Robinson para entrar en la UCV

link para inscribirse en el programa Samuel Robinson

El Camino a la Felicidad

La Prueba Nacional de Exploración Vocacional (PNEV)

La Prueba Nacional de Exploración Vocacional (PNEV) es obligatoria y está dirigida a los estudiantes de 4to año de Educación Media General. Es una herramienta que contribuye a la elección acertada y objetiva de aquella (s) carrera (s) de educación universitaria y Programas Nacionales de Formación (PNF) que se corresponden con las características personales del estudiante y en las que podrías lograr estabilidad, satisfacción y éxito en los estudios.

 Es una prueba determinan el perfil vocacional del estudiante, a partir de la exploración de sus gustos, intereses, personalidad, actitudes y opiniones, autopercepción de habilidades, preferencia por determinados ambientes de trabajo y campos laborales, así como por determinadas asignaturas. También determina niveles motivacionales y madurez vocacional del estudiante.

La Prueba Nacional de Exploración Vocacional se realiza en línea en forma automatizada a través de Internet. En la prueba no hay respuestas correctas ni incorrectas. Tampoco se establece un lapso para el llenado del cuestionario. Con la prueba el estudiante conocerá con cuáles carreras o programas nacionales de formación tiene afinidad en tiempo real, pues los resultados se emiten inmediatamente después de terminar de rellenar el formulario. Con los resultados obtenidos y el libro de oportunidades de estudios universitarios, el apoyo del orientador y la familia, los estudiantes podrán realizar una acertada elección de carreras largas o cortas.

El siguiente link, es para que vean como es la PNEV

https://www.youtube.com/watch?v=VxJu3N2odhk

PRIMER PAPEL DE TRABAJO. ORIENTACIÓN DE PREPARADORES Y PREPARADORAS

PRIMER PAPEL DE TRABAJO. ORIENTACIÓN DE PREPARADORES Y PREPARADORAS

OBJETIVO

Alcanzar los 30.000 Preparadores y Preparadoras Estudiantiles a nivel nacional, con la finalidad de que se incorporen en lucha contra la repitencia, la deserción escolar y mejorar los niveles de convivencia social dentro del ámbito educativo. El Proceso de otorgamiento y renovación deberá realizarse en 4to y 5to año de Educación Media y en 4to, 5to y 6to año de Educación Media Técnica.

ÁREAS ACADÉMICAS A ATENDER

El Plan Nacional de Preparadores Estudiantiles seguirá abarcando las siguientes Áreas académicas:

• Matemáticas

• Castellano.

• Ciencias Naturales

• Geografía, Historia y ciudadanía.

• Ingles y otras lenguas extranjeras.

· Cultura.

· Deportes

En el caso del área CULTURAL, el propósito es seguir fortaleciendo el Plan de Masificación de las Artes y las Culturas, por lo tanto se priorizarán las siguientes áreas:

• Teatro.

• Música.

• Danza.

• Artes Visuales y del espacio.

En cuanto a DEPORTE es necesario seguir fortaleciendo la Masificación Deportiva, por lo tanto se priorizaran las siguientes disciplinas:

• Basket Ball.

• Fútbol Sala.

• Tenis de Mesa o Ping Pong.

• KickingBall.

• Voleibol.

Perfil del Estudiante:

1. Consciente de las realidades sociales de su entorno comunitario, incluyendo a su institución.

2. Ser empático para establecer una comunicación asertiva con sus compañeros y compañeras.

3. Poseer una actitud respetuosa y solidaria con sus compañeros, docentes y comunidad en general, tanto dentro como fuera de la institución.

SUGERENCIAS PARA LA FORMACIÓN

1. Contemplar dinámicas de grupo.

2. Trabajar con ejemplificación

3. Aplicar intercambio de roles entre los docentes y los estudiantes preparadores con la finalidad de prepararlos en caso de recibir preguntas o situaciones que con lleven al desorden.

4. Mesas de trabajo con preparadores para que establezcan los acuerdos de convivencia dentro y fuera del espacio de aprendizaje con los estudiantes de 1 año, pasos a seguir para aplicar una clases y posibles interrogantes al momento de interactuar con los participantes.

5. Técnicas que permitan a los preparadores Mantener los grupos ordenados, se puede partir con la pregunta generadora ¿Cómo me gusta que me traten? ¿Cómo debo tratar a otros?

6. Ejemplos de cómo se planifica una clase, utilizando técnicas, dinámicas, material de apoyo entre otros.

ACTIVIDADES QUE REALIZARAN LOS PREPARADORES

1. Apoyar a los estudiantes de primer año en la superación pedagógica en las diferentes áreas.

2. Participar en grupos de creación, producción y recreación.

3. Participar en las brigadas de interés.

4. Orientar a sus compañeros en el proceso de la OPSU, luego de ser formados.

5. Registrar asistencias de los encuentros realizados con los estudiantes de primer año y de las jornadas de formación con los profesores.

6. Realizar encuentros mensuales con preparadores por circuito o parroquia, en aras de seguir construyendo desde el intercambio de experiencias y evaluar el proceso vivido para corregir los nudos presentados.

7. Realizar audiovisuales que permitan compartir la gran labor realizada por los preparadores y las preparadoras.

8. Planificar con el grupo de estudiantes asignados (1 año) jornadas de mantenimiento, siembra entre otras que permitan valorar y apreciar su contexto.

9. Las y los preparadores realizaran cine foro para animar a los más pequeños a seguir adelante con sus estudios; esta actividad permitirá que todos los presentes desarrollen en la práctica su oratoria.

10. Apoyaran en jornadas de embellecimiento institucional.

Libro de Oportunidad de Estudio OPSU

Libro de Oportunidad de Estudio OPSU

Servicios y Funciones de la División de Protección y Desarrollo Estudiantil

· Crear y desarrollar programas de orientación psicológica, con el fin de favorecer el desarrollo de la comunidad educativa, incorporando al grupo familiar. ( Concientizar acerca de una sexualidad responsable mediante, talleres y videos, reformular el acuerdo de convivencia escolar , Acoso escolar y responsabilidad penal).

· Contribuir en el U.E.N Liceo Caricuao programas de orientación vocacional y profesional  al proceso educativo. Como la OPSU, PNEV= Prueba Nacional Exploración Vocacional, PIO= Programa de Igualdad de Oportunidades, en la universidad Simón Bolívar, Samuel Robinson, en la UCV

· Participar en actividades recreativas que promuevan y sostengan el desarrollo integral de los educandos. Como visitas a los museos históricos, Ajedrez, Misión Árbol. Misión Cultura y Huertos Escolares, Circuito de Salud.

· Contribuir con los programas y proyectos de educación a nivel general. Como Zonificaciones, Becas, registro de Adolescentes condición embarazo, atletas,  estudios socioeconómicos,  OBE, vocería, preparadurìa.

· Ejecutar la instrumentación de la política socio- educativa en materia de desarrollo estudiantil en la jurisdicción de la Zona Educativa.

Dpto. De Protección y Desarrollo del Estudiante

El departamento de Bienestar Estudiantil tiene un papel fundamental en el proceso educativo, ya que su conocimiento sobre el proceso madurativo psicológico del Joven, ayuda a brindar el bienestar de todos  los y las estudiantes en cuanto a la integración estado—familia– sociedad.

OBJETIVO GENERAL

Brindar a la comunidad y a la población de la U.E.N Liceo Caricuao las respectivas orientaciones encaminadas a formación psicopedagógica, socio-afectiva, comunicativa a partir de la puesta en marcha de programas y servicios que impulsen el desarrollo de políticas y estrategias educativas que apunten a los procesos de formación integral en los estudiantes y en la comunidad educativa en general.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Propiciar espacios de reflexión desde lo Entra-Inter y Transpersonal encaminados al mejoramiento en un ambiente de trabajo basado en el respeto y una convivencia sana .

Seguimientos de casos, favoreciendo el desarrollo integral del estudiante.

Establecer acuerdos y recomendaciones con docentes, coordinadores y  profesores orientación y convivencia en cuanto al fortalecimiento y desarrollo integral del estudiante.

Orientar y asesorar a la familia a nivel individual y grupal en los procesos de orden académico, disciplinario y  psicosocial del estudiante.